... точнее до финиша ( Read more... )

Сижу дома который день. Боюсь, скоро закончатся книжки, по крайней мере те из бумажных, что хотелось б прочитать вотпрямщас. Целыми днями пью чай и не отрываюсь от страницы, Перечитал Школу в Кармартене и Самую плохую ведьму, понял, что люблю дурацкие сказки и что от последней росто хочется плакать, от самой атмосферы. Сейчас школа кажется ( Read more... )

 Нет. Осознал - плохо. Устал и хочу на ручки. "Перестань, Салем! неужели тебе совсем не грустно сегодня?" (С)
Не знаю, где распечатка ответов по неврологии, руки опускаются. Пройдет, это эмоциональный шок от передозировки.

Внезапно почувствовал глубокое отвращение к себе. Нельзя так относится к людям. Хотела написать "особенно к тем, кто столько для тебя делает" и осеклась. Вроде бы логичная фраза, но сколько в ней гадости! Для меня по краней мере. Вот чем измеряются люди - количеством проделанной работы для тебя лично. Фу. Лучи отвращения зеркалу.
Самое ужасное - то ( Read more... )

 Иду за билетами. Еду на Молодежную ( Read more... )

Все болезни от нервов. Психозы, навязчивые идеи и другое наследие, оставленное веком деревянных игрушек и гвоздей надо лечить. Не хочу опять пить какую-нибудь гадость и делать уколы ((( Бегом от нервного срыва. Бегом! 

Есть такая на мой взгляд очень американизированная традиция - назначать песню "нашей". Вообще-то, это довольно пошло, потому что обычно сопряжено с переизбытком романтики сомнительного качества розовых соплей, но бывают случаи, когда песни приходят сами, абсолютно не понятно почему, не интересуясь даже, нравятся ли они участникам, а вот потом ( Read more... )

 Очень тяжело мне это писать, неприятно, потому что я хорошо понимаю, что такого рода ощущения описывать довольно сложно, а понимать и того сложнее. Но я все же напишу, хотя бы потому, что считаю это правдой.
А дальше содержится продукт мыслительной деятельности человека с ну очень О-ымБВМ и огромным ЧСВ.

( Read more )

 Бывают слишком гуманитарные предметы. Они вообще - слишком. Все было бы забавно (особенно феноменальное увеличение скорости чтения, обратно пропорциональное количеству смысла в тексте учебника), если бы вс это так называемая учебная деятельность не приводила бы к резкой нехватке волшебства в организме, вследствие недостаточной содержательности и ( Read more... )